A continuación comenzaré a plasmar las diferentes situaciones que existen con los niños en exclusión social:
-Situaciones vitales:
- Estimulos que causan tensión emocional,
- Conflictos entre lo que deseamos y lo que deberíamos hacer.
Para abordar las necesidades derivadas de la situaciones vitales se deben tener en cuenta competencias socioafectivas que permiten hacer frente a estos estímulos.
-Situaciones educativas:
- La finalidad de la educación en el desarrollo de la personalidad integral.
- Informe Delors: existen cuatro pilares básicos en la educación: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser.
- Educación emocional: aprender a convivir y aprender a ser.
Para abordar las necesidades derivadas de las situaciones educativas se debe dotar al alumnado de competencias emocionales y sociales para establecer relaciones positivas entre los miembros de la comunidad escolar, y desarrollar competencias socioafectivas para hjacer frente al fracaso escolar, las dificultades de aprendizaje, el abandono escolar, la ansiedad...
- Las relaciones sociales son fuente de conflictos que afectan a los sentimientos, (respuestas violentas)
- Analfabetismo emocional que se manifiesta en forma de conflictos, violencia, ansiedad...
Para abordar las necesidades derivadas de las situaciones sociales se deben prevenir estos aspectos con una adecuada educación socioafectiva.